“工匠精神”视阈下基于校企合作的德育模式探析  

作　　者：梁菁 

机构地区：[1]惠州卫生职业技术学院

出　　处：《广东教育（职教）》2019年第8期10-12,共3页

基　　金：2017-2018年度广东省职业技术教育学会第三届理事会科研规划项目《供给侧改革视阈下中医美容专业现代学徒制人才培养模式研究》(项目编号:201803Y11)阶段性研究成果;广东省高职教育医药卫生专业教学指导委员会2018年度教育教学改革课题项目《医学美容技术校企协同创新平台构建及共赢机制研究》(项目编号:2018LX023)阶段性研究成果。

摘　　要：据了解,截至2012年,全世界寿命超过200年的企业共有5586家,其中,日本有3146家,为全球最多,德国也有837家,荷兰有222家,法国有196家。[1]而企业长寿的秘诀在于,他们都在传承“工匠精神”。职业教育作为培养高素质技能型人才的摇篮,是国家推动创新、驱动发展战略的根本需要,工匠的培养离不开现代职业教育;校企合作是职业教育的生命线,也是“工匠精神”培育的重要载体。如何充分利用校企合作育人平台,将“工匠精神”融入学生的道德素质教育全过程,不仅是职业教育人才培养亟待解决的重大问题,也是实现高素质技能型人才与未来就业岗位零距离对接的迫切需要。

关 键 词：校企合作 工匠 精神 德育模式 高素质技能型人才 现代职业教育 教育人才培养 视阈 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]