检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:陆燕飞[1] 陈嵩[2] Lu Yanfei;Chen Song
机构地区:[1]上海市教育科学研究院职业与成人教育研究所 [2]上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所
出 处:《职教论坛》2019年第7期32-36,共5页Journal of Vocational Education
基 金:上海市教育2019年度教育规划项目“目标导向下中高职贯通专业内部控制评价体系的构建”(编号:C19047),主持人:陆燕飞
摘 要:高职百万扩招自然会引发对资源供给问题的思考。事实上,在本世纪初,我国高职已经历了第一轮大发展,当时也的确面临短时期内资源供给不足的严峻挑战。而本轮扩招,也面临来自供给数量、结构、师资和均衡性等方面的挑战。但与上一轮高职规模扩张不同的是,这一轮扩招的生源结构发生了较大变化,同时各种教育教学的改革实践和试点工作已全面展开,并已积累起一定的经验,因此可以通过整合多种教育资源,改革招生、人才培养及评价模式,提升师资供给质量,改革地区间、校际间资源分配方式等多种举措,实现扩招后资源短缺的“软着落”。
分 类 号:G710[文化科学—职业技术教育学]
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