高职院校教师职业承诺对职业倦怠的影响机制研究——基于职业自我效能感的中介效应分析  

Research on the Influence Mechanism of Teacher Vocational Commitment on the Job Burnout in Vocational Colleges——Mediating Effect Analysis Based on the Sense of Career Self-efficacy

作　　者：何兴国 赵志群[2] He Xingguo;Zhao Zhiqun

机构地区：[1]杭州职业技术学院发展研究中心 [2]北京师范大学教育学部

出　　处：《职教论坛》2019年第7期86-92,共7页Journal of Vocational Education

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年课题“高职教师职业自我效能感及发展策略的实证研究”(编号:EJA140375),主持人:何兴国

摘　　要：教师职业倦怠现象对教育教学工作具有潜在的不良影响。文章通过实证调查,探讨高职院校教师职业承诺、职业自我效能感和职业倦怠三者的整体作用机制,发现职业承诺和职业自我效能感对职业倦怠有显著负向影响,职业承诺对职业自我效能感有显著正向影响,职业自我效能感在职业承诺与职业倦怠之间存在着部分中介作用。为此,建议建立提高职业承诺和职业自我效能感的制度,缓解教师的职业倦怠。

关 键 词：高职院校教师 职业承诺 职业倦怠 职业自我效能感 影响机制 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]