激发学生创造性思维,促进能力提升  

作　　者：刘伟新 

机构地区：[1]深圳市盐田区外国语小学

出　　处：《师道（教研）》2019年第8期175-176,共2页

摘　　要：我国小学五年级的数学教学内容已经从数的运算过渡到了平面图形、立体图形的认识和运算。经过学习,学生基本上记住了课堂教授的公式,也对图形有了基本的认识。但是大多数学生还停留在固守公式和知识点的状态。如何把这些知识点进行贯通融合,继而提升学生的学习能力呢?

关 键 词：学生创造性思维 能力提升 激发 数学教学内容 平面图形 学习能力 小学五年级 立体图形 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]