基于学生数学现实的教学重构——以《搭配中的学问》教学为例  

作　　者：陈璐 

机构地区：[1]福建省泉州市实验小学

出　　处：《广西教育》2019年第25期102-103,106,共3页

摘　　要：本文以《搭配中的学问》一课的教学片段为例,剖析学生有序搭配的问题,并结合学情调查分析,论述基于学生数学现实的教学重构对策,包括"活动整合:从零散到集约;资源展示:从无序到有序;对比优化:从直观到抽象"等。

关 键 词：小学课堂 数学现实 教学重构 

分 类 号：G[文化科学]