例谈英语读后续写教学支架的合理搭建  

作　　者：袁芳 

机构地区：[1]浙江省永康市第一中学

出　　处：《中国校外教育》2019年第29期92-93,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：为引导学生在阅读文章时,重视对续写内容的了解,掌握写作技巧,提高英语续写能力,主要对英语读后续写教学支架的搭建提出了几点建议,包括:深入分析阅读文章,梳理文本脉络;分类划线词语,探究其内在关联;调动学生探究意识,探索文本悬念;探究段首内容,明晰续写方向;制定续写大纲,明确故事主旨等.此外,还探讨了英语读后续写教学的应用,首先,合理构建读后续写支架,通过对文章的理解,使学生更好理解作者的写作意图,从而采用半开放式的写作模式,根据文章逻辑和发展,续写故事;其次,积极拓展读后续写渠道,培养学生思维和写作能力,提高英语写作水平;最后,有效开展读后续写,通过仔细阅读,抓住文章的核心问题,明确文章主旨,梳理文章写作思路.

关 键 词：英语阅读 读后续写 教学支架 读写水平 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]