信息技术与小学数学课堂的融合实践——以《圆柱的认识》一课为例  

作　　者：汪华振 

机构地区：[1]成都市双流区永安小学,四川成都610219

出　　处：《科教导刊（电子版）》2019年第24期174-174,共1页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：信息技术目前已走进教育领域,推动教育领域大发展。相比于传统的课堂教学模式,信息技术的尝试和应用带来了全新的教学环境,带来教学便捷的同时,也使得学生获得良好的学习体验。本文以小学数学课堂为研究对象,分析信息技术与数学课堂的融合实践,从《圆柱的认识》一课中展现出信息技术对于教育领域的价值,制定可行性的实践策略与方案。

关 键 词：信息技术 小学数学课堂 融合实践 《圆柱的认识》 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]