系统科学理论视角下的高校教学质量评价创新策略  

作　　者：谢德胜[1] 

机构地区：[1]福建师范大学大学发展规划处事业规划科

出　　处：《中国成人教育》2019年第14期61-63,共3页China Adult Education

基　　金：福建省财政厅教科文专项“新时代高等教育深化综合改革研究”（闽财指[2018]983号）的阶段性成果

摘　　要：教学质量无疑是高校教学工作的核心所在,教学质量评价则是教育主管部门、企业、院校等主体发现和解决教学问题的重要途径。因此,改进教学质量评价工作,对于改善高校教学工作、促进高校转型发展,具有重要的现实意义。目前,高校教学质量评价工作在评价主体、评价指标以及评价手段等方面还存在诸多问题。为此,高校还需基于系统科学理论,发挥各评价主体的作用,优化教学评价指标体系,创新教学评价手段,从而提升教学质量评价工作的合理性与科学性,促进教学质量的稳步提升。

关 键 词：系统科学理论 高校 教学质量 教育评价 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]