高职院校“双师型”教师专业发展的困境与出路探究  

A Probe into the Difficulties and Solutions of the Professional Development of “Double-qualified” Teachers in Higher Vocational Colleges

作　　者：王璐莎[1] Wang Lusha

机构地区：[1]甘肃交通职业技术学院

出　　处：《卫生职业教育》2019年第18期11-13,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2018年度甘肃省高等学校科研项目“甘肃省职教集团师资队伍发展问题研究”(2018A-195)

摘　　要：职业教育作为一种社会经济发展需要的教育形式,越来越成为受社会关注的教育类型。职业教育教师工作的特殊性也因此得以凸显,即职业教育教师与普通教育教师的不同之处体现为职业教育教师是一种“双师型”教师——既是满足职业教育教学需要的“教师角色”,又是具备各级专业技术职称和资格的“技术工人角色”。通过对“双师型”教师发展问题的归纳整理,以及绝大多数职业院校教师所面临职业发展的困惑,尝试对问题进行个别意义上的解释和理解,以“个别—一般”的模式,对高职青年教师“双师型”发展问题提出对策与建议。

关 键 词：高职院校 教师发展 “双师型”教师 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]