灵性教育统领下语文学习共同体创建的思考  

作　　者：陈世瑜 

机构地区：[1]海南省三亚市第九小学

出　　处：《新教育（海南）》2019年第19期52-53,共2页New Education

基　　金：海南省教育规划课题“灵动课堂操作范式的构建和实践研究”研究成果，课题编号：QJH13516108

摘　　要：灵性教育帮助人们心灵成长,让人们更多地了解自己和这个世界。因此,教育以客观、公正的意识思想教化育人,让人们向着最理性的自我和最正确的思维认知方向发展,这就是灵性教育的根本所在。语文学习共同体作为一种契合语文教学要求的学习方式,是灵性教育的伸延和补充。基于其原理,我校"小水滴课程",提出了"走进社会长智慧,亲近自然展灵性"的教育要求。几年来,我围绕学校"小水滴课程"的灵性教育目标,在班级中创建语文合作共同体,让每一个孩子成为学习的主人公,在灵性教育统领下合作探究,效果显著。

关 键 词：学习共同体 灵性教育 语文 统领 合作探究 心灵成长 学习方式 教学要求 

分 类 号：G40-06[文化科学—教育学原理]