初中化学教师使用课程材料的影响因素研究  

Study on factors affecting junior middle school chemistry teachers’ choice of using curriculummaterials

作　　者：陈博[1] 王小玲 叶宗宝 Chen Bo;Wang Xiaoling;Ye Zongbao

机构地区：[1]广州大学化学化工学院,广东广州510006 [2]广州市越秀区教师进修学校,广东广州510080

出　　处：《化学教学》2019年第9期20-27,共8页Education In Chemistry

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部青年课题“中学理科教师使用课程材料的研究”(课题批准号:EHA160438)

摘　　要：利用自编问卷,通过群体抽样,对广州市三个区 198 名初中化学教师使用课程材料的影响因素进行调查。研究发现,9 类因素在不同维度对教师课程材料使用方式的影响状况相同,即更多地诱发教师补充教学元素,而较少影响教师删减课程材料中的内容。“学情掌握”在教学目标、教学策略和教学活动三个维度都是主要因素,“班级人数”在三个维度都是次要因素,“硬件配套设施”在教学策略和教学活动维度是次要因素。最后提出教师使用课程材料和课程实施管理方面的建议。

关 键 词：化学教师 课程材料 课程使用 影响因素 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]