基于PBL的信息技术课程学习项目设计与实践  

作　　者：周少华 杜鹏 王柏荣 张杰[1] 

机构地区：[1]云南师范大学信息学院

出　　处：《中小学电教（综合）》2019年第7期33-36,共4页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：基于项目的学习(Problem-Based Learning,简称PBL)是一种学习者主动学习的探究型学习模式,该模式有利于提升学习者的自主学习及探究能力。将PBL应用到信息技术课程教学中,具有重要的实际意义和实践价值。笔者设计了针对Word应用文档设计模块内容的学习主题项目"寻找民族文化",并对该案例进行了实践,总结出基于PBL的信息技术学习项目案例设计经验:"信息技术助力情境创建,搭建学习支架;目标要明确、细化、可行;关注并重视学习过程;凝练关键问题;尽力促引、维持学习主动性"。本文旨在提高信息技术课程中知识本位、核心素养本位教学效果,为基于PBL的信息技术学习项目设计和实践提供参考。

关 键 词：PBL 实践 信息技术 设计 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]