科学大概念教学的缘起、价值及实践路径  

Origin,Value and Practice Approaches of Grand Scientific Concepts Teaching

作　　者：金鑫[1] JIN Xin

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理》2019年第24期8-10,共3页Teaching and Administration

摘　　要：科学大概念教学是在大概念教育理念指导下的科学教学新范式,主要价值体现为促进概念理解与知识迁移、促进学生能力的全面发展以及提高教与学的效率三个方面。其实践路径包括教学环境、教学载体、教学环节以及教学评量四个基本组成,即基于已有科学经验的内部环境与面向真实情境的外部环境,概念框架式教学活动载体,学习主体经历的领悟、探究、表现与反思环节以及多维度的教学评量内容与多元化的教学评量方式。

关 键 词：科学教学 大概念 缘起 价值 实践路径 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]