小学科学教学中关注实验细节  

作　　者：赵静 

机构地区：[1]江苏省南京市景明佳园小学,210000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第22期259-259,共1页

摘　　要：[背景阐述]目前在我国的小学科学教育新课程改革已经实施,并取得一定的成果。与此同时我国的小学科学教育领域存在着不同的教学观点,它们的不同主要体现在培养小学生侧重于科学能力还是科学知识上。而科学教学不应该有主观的、盲目的倾向,应该根据不同的教育对象和教学内容而有所侧重,我们可以把不同倾向的这一对事物作为一种关系和谐、合理地处理好,这样才能更好、更全面地培养小学生的科学素养。学校也开展以生命化为主题的教育活动。

关 键 词：小学科学教育 科学教学 实验 新课程改革 教学观点 教育领域 科学知识 科学能力 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]