"三问"挑战,推动年青教师的深度教研--以开学仪式"拿红包找朋友"为例  

作　　者：汪慧丽 

机构地区：[1]浙江省衢州市实验幼儿园,浙江衢州324000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第20期65-65,共1页

摘　　要：幼儿园课程改革对幼儿教师的专业要求与日俱增,然而,它却与实际的教师水平形成很大的差距,教师团队的年轻化以及理论水平、实践经验的不足迫使我们急需提升教师的专业素养,以迎接课改带来的教育理念、教学模式的转变。幼儿园园本教研如何以更加有效的方式引领年青教师的专业理念,推动年青教师的快速成长,是我们一直在探讨的问题。笔者通过“三问”教研三步曲模式,以发现、读懂、回应三个问题板块,带领年青教师进行深度探讨。

关 键 词：问题 年青教师 教研 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]