教育生态学视域下粤港澳大湾区职业教育生态发展探究  

作　　者：董平[1] 李艳娥[1] 

机构地区：[1]广州城市职业学院

出　　处：《教育与职业》2019年第20期53-57,共5页Education and Vocation

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度课题“教育生态学视域下粤港澳大湾区职业教育发展研究”(项目编号:DJA180325,项目主持人:董平);广州市哲学社会科学发展“十三五”规划2018年课题“粤港澳大湾区职教联盟运行机制及发展策略研究”(项目编号:2018GZGJ201,项目主持人:董平);2018年广州市创新团队科研项目“广州市战略新兴产业协同创新平台研究”(项目编号:201831810,项目主持人:李艳娥)的阶段性成果

摘　　要：职业教育是粤港澳大湾区发展战略的重要基础和必备条件。目前,粤港澳大湾区职业教育生态发展存在沟通协调难、教育融合难、专业产业匹配难、企业参与难、课堂生态实施难等问题。基于教育生态学理论,构建包含大湾区生态、学校生态、课堂生态的粤港澳大湾区职业教育生态系统。从转变观念,融合发展;完善机制,营造良好生态环境;合作共生,打造产教融合生态圈;增进交流合作,师资共享;扩大公众参与,增强生态活力五方面促进大湾区职业教育生态发展。

关 键 词：教育生态学 粤港澳大湾区 职业教育 产教联盟 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]