职业素质本位的高职教育课程建构  

作　　者：欧海燕[1] 

机构地区：[1]广东科学技术职业学院马克思主义学院

出　　处：《教育与职业》2019年第20期86-89,共4页Education and Vocation

基　　金：广东省高职教育创业教育教学指导委员会2017年度教学改革项目“以培育创业—就业能力为导向、以校友‘小微企业’资源为依托、理论实践相结合为基础的三位一体课程教学改革研究”(项目编号:CYYB2017039);2017年度广东省高等职业技术教育研究会项目“‘互联网+’背景下创新创业教育与旅游管理专业教育深度融合的三位一体课程教学改革研究”(项目编号:GDGZ17Y043)的阶段性研究成果

摘　　要：文章阐述了职业素质本位教育对高职教育课程的基本要求,分析了职业素质本位中高职教育课程构建存在教学课程目标中职业素质体现不足、课程结构设置缺乏科学性的问题,进而从明确多层次的高职教育课程目标,完善课程结构、建立多维度课程体系,优化教学资源、建立场景教学体系三方面提出了职业素质本位下高职院校课程构建及改革的思路,以期提高高职院校学生的职业素质水平,实现其高质量就业。

关 键 词：职业素质 高等教育 课程构建 课程改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]