理科教师实验教学知识的概念建构与研究展望  

Concept construction of scientific teachers’ teaching knowledge regarding experiments and related study expectation

作　　者：陈博 魏冰[2] 陈丽君 Chen Bo;Wei Bing;Chen Lijun

机构地区：[1]南通大学化学化工学院,江苏南通226019 [2]澳门大学教育学院,中国澳门 [3]广州大学化学化工学院,广东广州510006

出　　处：《化学教学》2019年第10期8-12,61,共6页Education In Chemistry

摘　　要：实验教学是科学教育领域的重要议题,鲜有学者从教师教育的视角展开研究。基于理论辨析,建构“实验教学知识”概念,对其属性、定义、特征和具体构成等方面进行系统论述。在概念建构的基础上,提出实验教学知识的四个研究主题,包括“实验教学知识的现状调查”、“实验教学知识的发展路径”、“实验教学知识的转变”,以及“实验教学知识与教学实践的关系”,针对每个主题给予具体的研究策略和建议,呼吁我国学者应深人开展实验教学知识的研究。

关 键 词：实验教学 实验教学知识 概念建构 研究展望 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]