教师课堂话语支架构建的历史概况与实践要求  

作　　者：李梅 

机构地区：[1]衡阳师范学院外国语学院

出　　处：《开封教育学院学报》2019年第9期156-157,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

基　　金：湖南省教育厅科学研究项目“英语教师话语支架研究”（项目编号：16C0240）

摘　　要：教师课堂话语的优劣直接影响学生学习的兴趣、效率,从而影响学生学习的效果和“最近发展区”的发展水平。教师课堂话语支架的构建源于学习者可发展的“最近发展区”以及课堂教学语言的优化使用。因此,构建教师课堂话语支架必须以学习者为中心,以发展学习者的“最近发展区”为目标,以“支架式教学”为手段,促进课堂教学语言的凝练,实现课堂教学的优化。

关 键 词：教师话语支架 课堂 最近发展区 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]