基于STEAM教育的高中《校园景观设计》选修课的设计与实施  

作　　者：凡新 宋建陵[1] 宾金华[2] 

机构地区：[1]广州市第六中学,广东广州510300 [2]华南师范大学生命科学学院,广东广州510631

出　　处：《中学生物学》2019年第9期70-72,共3页Middle School Biology

摘　　要：起源于美国的STEAM教育理念正逐渐成为培养学生创造力和创新精神的新兴的教育实践和研究范式。STEAM教育在我国也受到关注和重视,在《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)及《义务教育小学科学课程标准》(以下简称小学课标)中都强调渗透STEAM教育理念。并在《小学课标》中对STEAM给出明确定义:STEAM应是一种项目学习和问题解决为导向的跨学科课程组织方式,即通过动手实践和科学探究,最终完成某一产品的制作或解决某一问题。在这类课堂中,学生需要"做中学",即从经验中积累知识,从实际操作中培养思维能力、解决问题的综合能力和创造力。学生真正成为课堂的中心,是课堂的参与者和创造者;教师则是帮助学生完成学习的设计者、组织者和引导者。

关 键 词：教育实践 普通高中 景观设计 选修课 校园 教育理念 课程标准 组织方式 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]