研究型校长的核心素养  

作　　者：孙向阳[1] 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院基础教育研究所

出　　处：《江苏教育》2019年第70期34-36,共3页

摘　　要：研究型校长最能推动学校的优质发展。研究型校长的核心素养包括深沉的教育爱、积极地终身学习、持续地推动制度创新、垂范于课程与教学研究、引领学校科学(特色)发展等几个方面。

关 键 词：研究型校长 核心素养 学校优质发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]