从“共享教育”到“共生发展”——城乡义务教育一体化视域下名校的使命与担当  

作　　者：王琴 

机构地区：[1]江苏省盐城市盐都区实验小学

出　　处：《江苏教育》2019年第66期45-47,共3页

基　　金：江苏省教育科学规划课题“依托‘1+X’教育共同体促进乡村教师专业发展的策略研究”(课题编号:D/2016/02/187);江苏省“333人才工程科研项目”资助(编号:BRA2017223)的研究成果

摘　　要：名校是社会的公共财富,是一个地方的文化品牌和精神标识。在城乡义务教育一体化发展的背景下,名校应该主动分享自己的优质教育资源,“共享教育”这是新时期名校的应然之举。通过“教育共同体”的建设,在学校管理、教师发展、资源整合、考核评价上做到城乡一体化,从而实现名校与乡村薄弱学校“共享资源增值、共生发展增能”的双赢,推动城乡义务教育一体化发展。

关 键 词：城乡义务教育一体化 名校 共享教育 共生发展 教育共同体 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]