捋清教学“两难”关系 实现学生最优发展  

作　　者：赵占云 

机构地区：[1]浙江省诸暨市暨南小学

出　　处：《中国学校体育》2019年第10期79-79,共1页

摘　　要：一、捋清关系,化解教学两难体育教学中,教师的一视同仁表现为:没有任何歧视,平等对待班级中的每一个学生,为学生提供平等的发展机会,因材施教表现为:根据学生对体育课程的兴趣以及技能学习能力等情况的不同采取不同的教育方式。教师一视同仁保证了学生享受平等的教学,但班级中的学生普遍存在个体差异,这种差异往往体现在学生的学习方式、学习习惯和身体能力等方面,同样的教学进度和教学难度会让学生在同一个班级中得到不同程度的发展,教师因材施教可以让学生获得最大程度上的发展,同时也不会因为区别对待个别学生而损害到其他学生的利益。

关 键 词：个别学生 体育教学 两难 平等对待 一视同仁 因材施教 教育方式 学习能力 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]