小学语文情境教学研究  

作　　者：李斐 

机构地区：[1]山东省邹平县第一实验小学

出　　处：《教育艺术》2019年第10期67-67,共1页

摘　　要：语文是学校基础学科教学中最重要的学科之一,作为母语教学,对学生的文化水平培养有着重要的作用.语文学科学习内容丰富,大量的美文与诗歌可以帮助学生提高文学素养,丰富学生思想感情.语文学科本应该备受学生喜爱,然而,事实却并非如此.由于语文课堂学习内容对于多数学生而言比较简单,同时传统的语文教学模式枯燥乏味,听、说、读、写模式导致学生对枯燥的学习失去兴趣.而小学生是一群特殊的学生群体,处于学习能力养成的重要时期.小学生年龄较小,因此常出现学生学习兴趣薄弱、课堂注意力不集中等情况.实行小学语文情境教学,能够提高学生的学习兴趣与语文教学课堂质量.因此,小学语文情境教学研究成为小学语文教师教研首要课题.

关 键 词：小学语文 情境教学 教学研究 基础学科教学 语文教学模式 学生群体 学习内容 注意力不集中 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]