初中物理教学中实施激励性教育的策略探究  

作　　者：陈百玉 

机构地区：[1]甘肃省兰州市永登县第八中学

出　　处：《新课程》2019年第26期238-238,共1页

摘　　要：初中物理在初中生的基础知识扩展、生活经验积累、科学素养提升中都具有非常重要的积极意义,特别是对于初中生的动手能力及科学意识的培养其意义非常重大。可是,在实际的初中物理教学过程中却发现,很多学生由于科目知识基础较差,动手能力、理解能力较弱,同时加上初中时期学生的个人意志力较弱,在物理学习的过程中往往遇到难题就显得束手无策,严重缺乏对物理科目的学习兴趣。经过多年的物理教学实践发现,在初中物理教学的过程中实施激励性教育能够很好地激发初中生物理学习的积极性,同时对于他们的学习自主性、学习主体地位的实现也有很好的促进作用。结合初中物理教学实践,针对初中物理教学中实施激励性教育的策略进行有效探究。

关 键 词：初中物理 课堂教学 激励性教育 有效策略 探究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]