PBL教学法在神经病学教学实践中的初探  

Preliminary Study on PBL Teaching Method in Neurology Teaching Practice

作　　者：王辉[1] 胡春婷[1] 何娅[1] WANG Hui;HU Chunting;HE Ya

机构地区：[1]西安交通大学第二附属医院老年神经内科

出　　处：《继续医学教育》2019年第10期21-22,共2页Continuing Medical Education

摘　　要：通过在老年神经内科教学实践中应用PBL(problem-based learning,PBL)教学法,将学生进行课堂分组,以问题为导向,在小组讨论中拓展学生的发散性思维,厘清概念.除了使学生掌握教学大纲所要求的教学内容外,还提高了学生应用基础知识分析解决临床实际问题的能力,课堂气氛活跃,取得了很好的教学效果.以提出问题为核心的教学理念在神经病学教学实践中的应用,增加了学生对神经内科疾病的感性认识,提高了学生的学习兴趣,训练了学生的发散性思维,提高了教学质量,更好地实现了神经病学疾病的教学目标.

关 键 词：PBL教学法 神经病学 老年病学 LBL教学法 教学评估 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]