游戏化幼儿园课程建构的现实困境与路径选择  

作　　者：程安琴 孙承毅[1] 

机构地区：[1]鲁东大学教育科学学院

出　　处：《教育观察》2019年第22期49-51,共3页

摘　　要：游戏是幼儿必不可少的活动方式之一,游戏的活动性、趣味性、操作性对于幼儿的全面发展具有重要意义。游戏化幼儿园课程建构的价值包括游戏支持幼儿自我意识的发展,游戏促进幼儿情感的健康发展,游戏推动幼儿社会性的发展,游戏推动幼儿认知技能和感知技能的进步。幼儿园课程游戏化需要做到:融合且开放的课程组织形式,优质且适切的师资供应,多维且完备的游戏活动设计,基础性作用的幼儿园管理与建设。

关 键 词：游戏化 幼儿园课程 路径选择 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]