从工作知识到专业知识——职业教育课程知识论基础的发展  

From Work Knowledge to Professional Knowledge:Development of Knowledge-based Curriculum in Vocational Education

作　　者：王璐 徐国庆[1,2] Wang Lu;Xu Guoqing

机构地区：[1]华东师范大学职业教育与成人教育研究所 [2]华东师范大学国家教材建设重点研究基地

出　　处：《职教论坛》2019年第9期57-61,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究与实践探索”(编号:15JZD046),主持人:徐国庆

摘　　要：智能时代下工作任务的变化对技术技能型人才的知识结构提出了新的要求,以工作知识为知识论基础的职业教育课程已无法满足新的时代背景对专业人才的需求。以深厚的基本理论知识为基础、灵活的工作情境分析与判断为核心、熟练的规范操作与权变创新为表征、崇高的职业理想和道德为追求的专业知识成为职业教育课程的知识论基础的新发展。由此,职业教育课程需要从理论知识的培养、具体工作情境的融入、现代学徒制的开展三个方面进行革新。

关 键 词：智能时代 专业知识 工作知识 现代学徒制 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]