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积极科学推动我国自主社会工作知识体系建设
《中国社会工作》2024年第31期1-1,共1页关信平 
当前我国自主社会工作知识体系建设是在两大背景下开展的:一是按照习近平总书记的要求,中国社会科学界正在积极开展自主知识体系建设,并以此带动社会科学学科体系、学术体系和话语体系建设,这是中国式现代化新征程对社会科学发展的要求...
关键词：社会科学学科 社会科学界 话语体系建设 社会工作 中国式现代化 学术体系 社会科学发展 新征程 
我国实践场域中社会工作知识样态研究被引量：11
《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》2021年第6期135-142,180,共9页安秋玲 
国家社科基金一般项目“实践场域内社会工作本土知识及提升路径研究”(项目编号:17BSH118);上海市“中国特色的转型社会学研究”社会科学创新基地项目。
建构我国社会工作知识体系已成当前学界共识,而如何建构继而成为学界一直讨论的热点。本研究基于后现代知识观背景下实践性知识视角,在本土化研究脉络中强调基于实践的本土社会工作知识生成。通过聚焦一线社会工作者的实践,可以总结呈...
关键词：实践场域 社会工作 知识样态 知识体系 
职业教育课程知识分类:依据、形态及表达被引量：9
《中国职业技术教育》2021年第23期46-53,63,共9页李必新 唐林伟 
国家社科教育学一般课题“人工智能时代职业教育知识论变革研究”(项目编号:BJA190106,主持人:唐林伟)。
知识本质属性和类型特征是职业教育作为类型教育和获得学科地位的重要基础。职业教育课程知识来源于工作知识,职业性是其本质属性。依据工作知识的本质属性将职业教育课程知识形态划分为显性知识形态和隐性知识形态,显性知识形态包括工...
关键词：职业教育 课程知识 知识分类 分类依据 工作知识 
关于审计信息化提升内审工作知识管理的思考
《中文科技期刊数据库（全文版）经济管理》2021年第7期292-292,294,共2页常小燕 
内部审计是提供知识服务的服务过程。本文以风险管控为出发点,固化审计工作流程,最终提出构建以数据为主导的监控管控全面化的审计模式。
关键词：审计信息化 内部审计 知识管理 
基于构建以工作知识为核心的中职语文模块化教学的思考被引量：1
《发明与创新（初中生）》2020年第11期71-71,69,共2页陈计威 
近年来,中职学校教学改革快速推进,基于当下地方产业结构调整,急需各类技术技能型人才,同时也对这些人才提出了更高的要求,这为中职教学改革提供了一个方向。中职语文学科作为一门重要基础学科,对提升学生人文素养及职业素养起到至关重...
关键词：工作知识 中职语文 课程整合 模块化教学 
从工作知识到专业知识——职业教育课程知识论基础的发展被引量：26
《职教论坛》2019年第9期57-61,共5页王璐 徐国庆 
2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究与实践探索”(编号:15JZD046),主持人:徐国庆
智能时代下工作任务的变化对技术技能型人才的知识结构提出了新的要求,以工作知识为知识论基础的职业教育课程已无法满足新的时代背景对专业人才的需求。以深厚的基本理论知识为基础、灵活的工作情境分析与判断为核心、熟练的规范操作...
关键词：智能时代 专业知识 工作知识 现代学徒制 
云南省水力发电工程学会积极组织办事机构工作人员参加“全国学会工作知识竞赛活动”
《云南水力发电》2019年第5期53-53,共1页无 
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,按照中国科协"服务发展年"主题和"1-9·6-1"工作布局,为促进学会工作的健康有序发展,以推动中国科协全国学会的组织建设,提高全国学会从业人员的理论知识水平和业务能力。...
关键词：水力发电工程学会 知识水平 学会组织 竞赛活动 工作人员 云南省 中国特色社会主义 机构 
让社会工作知识走进党校课堂
《新丝路》2019年第7期127-127,共1页郭晓霞 
社会工作在当今中国已经逐渐成为炙手可热的关键词,种种迹象表明,对于社会工作的关注还将继续升温,这就要把社会工作知识列入党校培训计划,让每个县处级以上领导干部关注社会工作发展,了解社会工作知识,接受社会工作理念,支持社会工作...
关键词：社会工作 社会治理 党校课堂 
关于审计信息化提升内审工作知识管理的思考被引量：3
《中国管理信息化》2019年第4期56-58,共3页林阳文 
内部审计的服务过程是为组织提供知识服务的过程。本文以国有企业内部审计为背景,以风险管控为出发点,整合内外部制度合规体系,固化审计工作流程,阶段性地实现审计资源共享,并提出构建以数据为主导的监控管控全面化的审计模式,旨在为提...
关键词：内部审计 知识管理 持续审计 
基于工作知识特征的职校教师教学理念的转变
《职教通讯》2018年第3期59-63,共5页刘改改 陆素菊 
教学理念适切与否直接影响到课堂教学的效果。由于职校教师长期沿用普通教育以学科中心为基础的教学理念,在教学目标设计、教学内容组织与教学情境构建上存在偏差。针对这一问题,以职业教育课程内容的主体——工作知识的特殊性为分析起...
关键词：职校教师 教学理念 元认知能力 教学情境 工作知识 
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