自读课，教师要退后几步教  

作　　者：蔡成德[1] 

机构地区：[1]南菁高级中学实验学校

出　　处：《语文教学通讯（初中）（B）》2019年第10期20-21,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：当前自读课中,教师越位、缺位和错位的情况比较严重。教师必须认准自身在自读课中的定位,有教师的“退”,才有学生的“学”,也才有真正意义上的自读课。在学生“当学之时”,教师要“退”;在学生“能学之处”,教师要“退”。但教师的“退”并不是不“教”,而是为了促进学生的“学”。

关 键 词：自读课教学 教师自我定位 教学“退”位 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]