把握言意关系,让深度学习真实发生——以《望月》教学为例  

作　　者：刘成军 

机构地区：[1]江苏邳州市运河小学

出　　处：《小学语文教学》2019年第4期50-51,共2页

摘　　要：一、言意关系把握失当的表征一段时间以来,语文阅读教学的浅表化、庸俗化的问题遭人诟病,问题的关键在于教师对言意关系的把握不够准确。我们以苏教版五年级下册《望月》一课为例,谈谈教学中如何处理言与意的关系问题。

关 键 词：语文阅读教学 言意关系 《望月》 深度学习 关系问题 庸俗化 五年级 苏教版 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]