教师专业发展的校本瓶颈在哪里  

作　　者：刘万英 

机构地区：[1]山东省莱州市双语学校

出　　处：《山东教育（小学刊）》2019年第7期15-16,共2页

摘　　要：教师专业发展是教师发展的主要部分,但不是全部,也不应该是全部。我们可以认为教师专业发展支撑和引导着教师发展,并对教师发展起着重要的衡量和考查功能,但实际上教师全面的发展应该处在所有发展要素和发展层次之上。这里我们从教师发展最基本最常态的校本发展分析,从学校宏观管理、教师自主定位等角度,找出制约教师专业发展和职业发展的瓶颈因素。

关 键 词：教师专业发展 校本发展 教师发展 考查功能 宏观管理 瓶颈因素 职业发展 学校 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]