试析多向思维能力在小学数学教学中的探究  

作　　者：刘伟[1] 

机构地区：[1]青海油田教育管理中心,甘肃酒泉736200

出　　处：《科教导刊（电子版）》2019年第20期185-185,共1页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：数学课堂要在学生是课堂学习的主人的理念基础上,通过教师的引导,让学生与教师互动,与同伴互动,与教材互动,与环境材料互动,在积极有效的多向互动中学数学、用数学。

关 键 词：多向思维 小学数学 互动 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]