小学音乐课堂钢琴即兴伴奏的使用及路径选择  

作　　者：高婧 

机构地区：[1]江苏省南通崇川学校

出　　处：《教育界（基础教育）》2019年第7期30-31,共2页EDUCATION CIRCLE

摘　　要：钢琴伴奏教学立足于音乐而表现情感,对学生情感理解与审美认知等都会产生很好的引导。在小学时期,钢琴伴奏教学需要循序渐进,力求让学生在兴趣中完成学习任务。本文通过对小学音乐课堂钢琴即兴伴奏的使用及路径选择进行分析,探究了音乐教师实施伴奏教学的有效性策略。

关 键 词：小学音乐 伴奏教学 审美认知 指法训练 

分 类 号：J62[艺术—音乐]