反映数学特点 符合认知规律  

作　　者：陆文梅 

机构地区：[1]肥东县路口学区油坊小学

出　　处：《安徽教育科研》2019年第10期60-61,96,共3页

摘　　要：小学数学课程看似简单,但在实际的教学中有许多地方值得探究。特别是高年级的数学,在教学过程中一定要反映数学学科的特点,符合小学生的身心特点和认知规律,才能取得良好的教育教学效果。

关 键 词：小学数学 数学特点 认知规律 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]