中职语文教学实践中提升学生主体认知的策略分享  

作　　者：杨同菊 

机构地区：[1]重庆市江南职业学校

出　　处：《科学咨询》2019年第30期59-59,共1页

摘　　要：作为一线的教育工作者,教师在开展教育教学活动时,要调动学生的主观能动性。笔者认为,教师只有与学生建立合作关系,将教师的优势融合学生的优势,才能共同实现教育教学目标。也就是说,教学目标的实现,不是教师向学生的“一种传递”,而是教师与学生共同协作,发挥二者的作用共同完成的。在开展中职语文教学时,我们面对诸多的学生问题,如果单凭一己之力,往往很难将所有的问题都加以解决。因此,我们需要改变传统的教育认知,要将学生的能力作用于我们的教学活动中,将教育效能最大化地展现出来,从而解决教育问题中的难题。只有这样,我们才能将学生培养成真正的学习者。

关 键 词：中职语文 教学实践 学生 主体认知 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]