感受汉字文化内涵,激发多样化识字兴趣——浅谈部编版小学语文一年级上册《日月水火》之识字教学策略  

作　　者：王雨 王小娟 

机构地区：[1]四川省成都市实验小学西区分校,610000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第17期242-243,共2页

摘　　要：部编版小学语文识字目标中,识字教学占据首当其冲重要位置。基于教学对象处于幼衔小阶段,在大量识字的标准上,需要在课堂进行趣味且简显易懂又灵活的引导,对新授字发现规律,归纳特点,学生进而在教学活动中提高自身的识字能力。本文以《日月水火》一课为例,分别细致对趣味识字,拼读识字、字理识字等教学策略进行研究。

关 键 词：小学语文 部编版 识字教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]