浅析核心素养视角下物理有效课堂的创建  

作　　者：王刚[1] 武淑清[2] 

机构地区：[1]邯郸市教育科学研究所,河北邯郸056002 [2]河北省教育科学研究所,河北石家庄050061

出　　处：《教育实践与研究（中学版）（B）》2019年第7期6-8,共3页Educational Practice and Research

基　　金：河北省教育科学研究“十三五”规划2017年度一般资助课题“高中物理教学中应用数字化实验的策略研究”(课题编号:1704094)系列成果之一

摘　　要：《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确要求:必须把核心素养作为物理教学的重要目标,并将物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等要求自始至终贯穿在教学中。基于此,结合物理教学实践,提出从搭建知识进阶、创设实践情境、运用物理实验和挖掘史学事例等方面培育和发展学生的物理学科核心素养,以此为提高物理课堂教学的有效性提供参考。

关 键 词：高中物理 核心素养 有效课堂 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]