教师态度心理动力场对学生学习动力影响的访谈研究  

作　　者：周利[1] 夏心怡[1] 

机构地区：[1]无锡城市职业技术学院

出　　处：《西部素质教育》2019年第16期85-87,104,共4页Western China Quality Education

基　　金：江苏社科课题2017年度高校哲学社会科学研究专题项目“基于心理动力场论的大学生课堂学习动力激发研究”(编号:2017SJBFDY693)

摘　　要：为了进一步探索师生动力的互生关系,文章在某高职院校在校生中随机抽取120位学生,经深入访谈研究发现教师态度是影响学生学习动力的最主要因素,并在此基础上提出了提升学生学习动力的教师态度及其具体效应,最后论述了教师态度心理动力场对学生学习动力的影响。

关 键 词：教师态度 心理动力场 学生学习动力 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]