周利

作品数：10被引量：13H指数：2
导出分析报告
供职机构：无锡城市职业技术学院更多>>
发文主题：高职生心理场积极心理学实践育人课堂学习更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《现代职业教育》《学园》《教育与职业》《决策探索》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
音乐治疗在高职院校心理健康教育中的运用探究被引量：3
《决策探索》2020年第22期34-35,共2页夏心怡 周利 
2017年江苏高校哲学社会科学研究项目“音乐治疗对提高大学生积极情绪的实证研究”(2017SJBFDY695)的阶段性成果。
本文通过阐述大学生心理健康现状,分析音乐治疗在健康的生理、稳定的情绪、积极的状态和完善的品格四个方面的作用,探索音乐治疗在高职院校心理健康教育领域的运用,以期更好地提高高职院校心理健康教育的有效性,帮助学生完善人格,实现...
关键词：音乐治疗 高职院校 心理健康 
人为中心视角下教师积极态度心理场对高职生学习动力激发的个案研究被引量：3
《西部素质教育》2020年第12期94-95,共2页周利 赵鸿昌 
江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“基于心理动力场论的大学生课堂学习动力激发研究”成果(编号:2017SJBFDY693)。
文章基于收集的四个案例,对人为中心视角下教师积极态度心理场对高职生学习动力激发的个案进行了研究,结果显示,当教师生发出核心条件所指的积极态度心理场,场内学生会自发、有序、有动力地投入学习进程.
关键词：人为中心 教师积极态度心理场 高职生 学习动力激发 
课堂学习动力激发式教学态度范式的应用
《现代职业教育》2020年第17期114-115,共2页周利 贾迅 
江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“基于心理动力场论的大学生课堂学习动力激发研究”(编号:2017SJBFDY693)的研究成果。
教师特定的教学态度形成的心理场触发学生特定的学习动力及行为表现。发现学习动力激发的教学态度范式,当教师养成并释放出这样的教学态度心理场时,场中学生主体动力会自动觉醒。
关键词：态度心理场 学习动力 激发 
高校辅导员职业倦怠的舞动心理干预
《西部素质教育》2020年第2期108-110,共3页周利 夏心怡 
2017年度江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题“舞动心理治疗对高校辅导员工作倦怠与心理资本的干预研究”(编号：17SZB_33)
文章首先分析了高校辅导员职业倦怠现状,其次对舞动心理干预及其作用机制进行了概述,再次提出了高校辅导员职业倦怠的舞动心理干预策略,最后总结了高校辅导员职业倦怠的舞动心理干预结果,并提出了建议,即舞动心理干预有效促进了职业倦...
关键词：高校辅导员 职业倦怠 舞动心理干预 
教师态度心理动力场对学生学习动力影响的访谈研究被引量：3
《西部素质教育》2019年第16期85-87,104,共4页周利 夏心怡 
江苏社科课题2017年度高校哲学社会科学研究专题项目“基于心理动力场论的大学生课堂学习动力激发研究”(编号:2017SJBFDY693)
为了进一步探索师生动力的互生关系,文章在某高职院校在校生中随机抽取120位学生,经深入访谈研究发现教师态度是影响学生学习动力的最主要因素,并在此基础上提出了提升学生学习动力的教师态度及其具体效应,最后论述了教师态度心理动力...
关键词：教师态度 心理动力场 学生学习动力 
以身为径的大学心理健康教育探索
《学园》2018年第26期182-183,共2页周利 
随着具身认知理论与舞动治疗实践的兴起,身体对心理的塑造与疗愈功能得到确认。大学生身心一体,其情感与智力等心理通过特定身体动作或活动得以塑造和发展,这为大学生心理健康教育提供非常有益的启示。
关键词：具身认知 舞动心理治疗 大学生心理健康教育 
高职新生班级归属建立的班级团体心理辅导干预研究——以无锡城市职业技术学院国际合作学院班级为例
《智库时代》2017年第13期266-267,共2页陈兰荣 周利 
本研究融合心理边界理论、舞动治疗理论与方法、团体心理辅导的理念,对新生班级实施发展性的团体心理辅导活动。通过心理边界的破除,内心的链接,力量联合等活动,帮助新生健康积极的归属于班级体。让新生能够打破心理界限,毫无保留的融...
关键词：归属需求 心理边界 班级团体心理辅导 
基于心理动力场的高职生课堂学习动力激发与优化研究被引量：2
《湖南工业职业技术学院学报》2017年第1期73-75,共3页周利 贾迅 
无锡城市职业技术学院教育教改研究立项课题"高职院校课堂‘教学--学习动力激发模式研究’"(项目编号:WXCY-2014-JG-018)研究成果
激发高职生课堂学习动力是确保教学质量的基本前提。本研究基于教师授课动力场与学生动力的相互作用规律,以及心力运行的身心条件,拟定了以教师授课动力为主变量,以学生心力激发为因变量的课堂学习动力激发策略,以达成触发学生在课堂上...
关键词：心理动力场 心力 动力激发 
积极心理学视域下高校实践育人研究被引量：2
《教育与职业》2016年第24期112-114,共3页贾迅 周利 彭容容 
2014年度江苏高校哲学社会科学研究基金指导项目"积极心理学视域下的高校实践育人研究"的阶段性研究成果。(项目批准号:2014SJD382)
文章分析了高校实践育人工作的背景及存在的问题,阐述了积极心理学在高校实践育人工作中应用的必要性,进一步提出应在积极心理学理论与真实性评价法的指导下,从学校主导和学生自组两个层面来具体实施高校实践育人工作,最后指出高校应注...
关键词：积极心理学 实践育人 真实性评价法 
探析积极心理学在高校实践育人中的应用被引量：1
《武汉职业技术学院学报》2015年第6期111-114,共4页贾迅 周利 
江苏高校哲学社会科学研究基金指导项目"积极心理学视域下的高校实践育人研究"(项目编号:2014SJD382)
积极心理学在大学生积极品行的培育上对高校实践育人有着理论指导和应用价值。根据积极心理学所揭示的积极人性规律,想在实践育人活动中培育大学生积极品行,需要高校育人团队达成积极品行的实践育人共识,确保大学生的主体自主参与,尊重...
关键词：实践育人 积极心理 大学生 主体自主 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部