课堂学习动力激发式教学态度范式的应用  

作　　者：周利[1] 贾迅[1] 

机构地区：[1]无锡城市职业技术学院,江苏无锡214153

出　　处：《现代职业教育》2020年第17期114-115,共2页Modern Vocational Education

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“基于心理动力场论的大学生课堂学习动力激发研究”(编号:2017SJBFDY693)的研究成果。

摘　　要：教师特定的教学态度形成的心理场触发学生特定的学习动力及行为表现。发现学习动力激发的教学态度范式,当教师养成并释放出这样的教学态度心理场时,场中学生主体动力会自动觉醒。

关 键 词：态度心理场 学习动力 激发 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]