基于语篇教学培养初中学生英语阅读素养的研究——近两年广州中考英语阅读语篇和教材语篇对比  

A Study on Developing Middle School Students’ English Reading Competence Through Discourse Teaching——A Comparison Between Recent Two Years’ Zhongkao English Texts and Texts in the English Books

作　　者：许楚燕 Xu Chuyan

机构地区：[1]广东省广州市白云区石井中学

出　　处：《英语教师》2019年第18期95-102,共8页English Teachers

摘　　要：介绍框架理论的概念和内涵。对比分析中考英语试题框架和广州版初中英语教材框架,发现两者的核心理念殊途同归,都重视对学生阅读素养的培养。从人与自我、人与社会、人与自然主题语境着手,分析2017年和2018年广州中考英语试题语篇和广州版初中英语教材篇章,通过挖掘试题语篇和教材语篇框架建构的区别,探究基于语篇教学培养初中学生英语阅读素养的方法,提出“问题—解决”模式、“一般—特殊”模式和“衔接—连贯”模式。

关 键 词：阅读素养 语篇教学 主题语境 中考英语 语篇框架 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]