巧用结论 简化解题——以圆锥曲线为例  

作　　者：曾雪英 

机构地区：[1]福建省泉州第一中学

出　　处：《考试周刊》2019年第63期72-73,共2页

摘　　要：新课程标准指出:高中数学教学以发展学生数学核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.高考作为高中教学效果的重要检验方式,随着教育改革深入,经历了从知识立意、能力立意到素养立意的发展过程.高考数学试卷知识量大,对学生的思维能力,运算能力都有较高的要求,学生普遍反映解题时间紧张.因此教师应引导学生根据已学,进一步探究数学内容的本质以形成结论并应用于解题,帮助学生简化思维过程,减少运算步骤,提高解题的时效性.能否探索结论并应用于简化解题,本质上也反映了学生思维能力的差异,近年高考试题命制也常有这方面的体现.本文就以圆锥曲线这部分为例,谈谈常用结论在高考解题中的应用.

关 键 词：高考解题 结论应用 圆锥曲线 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]