论两种形式的外源性惩罚:内涵、后效与反思  

作　　者：王映学[1] 周静 

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院,江苏扬州225002 [2]扬州宾友教育,江苏扬州225009

出　　处：《中小学教师培训》2019年第10期1-5,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学课堂教学生态的行动研究”(项目编号:16YJA880049)

摘　　要：外源性惩罚既可以从过程来理解,也可以从结果来理解。从过程看,惩罚指不当行为出现后施加一个厌恶性的情境或事件,或取消一个行为者愉悦、满意的事件;从结果看,不论施加一个厌恶性事件或取消一个满意性的事件,都导致行为发生的概率降低。作为两种基本形式的惩罚,体罚和心罚的内涵与表现形式有所不同。惩罚既有一定的效用,也存在不少弊害。对惩罚的效用与弊害、使用与禁止以及长短期后效需要审慎全面地反思。

关 键 词：外源性惩罚 体罚 心罚 施加型惩罚 移去型惩罚 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]