让阳光温暖每个心灵——记我的“阳光班级”  

作　　者：张秀梅 

机构地区：[1]山东省烟台市高新区实验中学

出　　处：《祖国》2019年第17期129-129,135,共2页Motherland

摘　　要：随着素质教育工作的扎实推进,教育质量和教学成果问题就优先摆在教育工作者面前。从事教育多年来,针对成绩优异学生,我可以较为轻松的疏导教育,帮助其成材。而另一个重大问题我们也不得不去深思,那就是:如何让每个学生健康、快乐的成长、成材,难度最大的毋庸置疑就是成绩相对较差的学生。为了便于因材施教分层次教学,通常编排为“提高班”,也即我眼中的“阳光班级”。如何让关爱的阳光温暖他们的心灵,让他们的学习有明显的起色,是个刻不容缓的问题。

关 键 词：素质教育工作 教育工作者 因材施教 疏导教育 教学成果 分层次教学 提高班 班级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]