基于优质教学设计的化学教师使用教科书的研究——以《金属的化学性质》课题为例  

作　　者：王小玲 陈博[1] 

机构地区：[1]广州大学化学化工学院

出　　处：《教育与装备研究》2019年第10期50-54,共5页Education & Equipment Research

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部青年课题“中学理科教师使用课程材料的研究”(课题批准号:EHA160438)研究成果

摘　　要：以人教版九年级《金属的化学性质》课题为内容载体,选择优质教学设计为研究对象,从“内容资源使用”“课程资源使用”“教科书内容加工”和“教学评价的使用”四个维度分析化学教师使用教科书的特点。经分析,在四个维度共揭示出9个方面特点,每个维度呈现2-3个特点,为《金属的化学性质》课题的教学提供参考和借鉴。

关 键 词：教科书使用 优质教学设计 化学教学 金属的化学性质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]