让小学语文课堂焕发文学味——对《大江保卫战》的审美解读与教学建议  

作　　者：潘晓芬 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区盛泽小学,江苏苏州215228

出　　处：《儿童大世界（教学研究）》2019年第6期154-154,共1页

摘　　要：《大江保卫战》是苏教版五年级下册的一篇课文,从审美性的角度解读,《大江保卫战》的文学味道究竟在哪里?我们又如何围绕其文学技巧展开课堂教学呢? 首先,学习通讯的特点.本文是一篇带有散文笔调的通讯.所谓通讯,就是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式.一般来说,通讯有四大特点:(1)严格的真实性,(2)报道的客观性,(3)较强的时间性,(4)描写的形象性.

关 键 词：小学语文课堂 文学技巧 教学建议 课堂教学 五年级 典型人物 多种手法 苏教版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]