如何引导高职学生主动自我评价和定位  

作　　者：刘仁维[1] 刘玉芳[1] 

机构地区：[1]兰州职业技术学院电子信息工程系

出　　处：《发展》2019年第9期79-79,共1页

摘　　要：高职教育是高等教育的重要组成部分。当前,有一些高职学生不能专注于学业,情绪容易失控,心理处于亚健康。提高高职学生的心理健康水平和心理韧性、增强适应能力和自信心是高职学校的一项急迫任务。虽然都是普通高等教育,但公认高职是大众教育,三本以上才能算作精英教育,高职学生被认为与"精英"二字不搭边。由于优越感丧失,心理落差很大,失意之余,一些高职学生不能对自己正确评价和定位.

关 键 词：精英教育 高职教育 高职学校 高等教育 心理落差 大众教育 高职学生 亚健康 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]