道阻且长 行则将至——我与高中历史名著课程同进步  

作　　者：叶朝良[1] 

机构地区：[1]复旦大学附属中学

出　　处：《中学历史教学参考》2019年第19期65-66,共2页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：从2014年开始,我成为李峻老师领衔的上海市中小学(幼儿园)中青年骨干教师团队计划(历史学科)成员之一。我们以团队研究为抓手,以完成杨浦区课题(笔者为“高中历史名著阅读与写作训练实践与研究”课题主持人)为辅助,全力推进高中历史名著阅读与写作探索的教学实践。三年的时间里,在李峻老师的指导和督促下,在子课题成员的共同努力下,我梳理、总结了在高中进行历史名著教学的基本流程和教学模式,发表了一些文章,参与编写了专著《高中历史阅读与写作概论》。

关 键 词：高中历史 中青年骨干教师 子课题 名著教学 团队研究 阅读与写作 课题主持人 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]