基于建构主义理论的情境式教学在《摄影与摄像》中的应用  

作　　者：白华[1] 

机构地区：[1]衡水学院

出　　处：《西部广播电视》2019年第20期37-38,共2页West China Broadcasting TV

基　　金：2017年度衡水学院教育教学改革研究项目《在建构主义理论指导下优化课堂教学设计的案例研究》的结项研究成果（课题编号为jg2018065）

摘　　要：在《摄影与摄像》课程教学过程中,利用建构主义思想为指导,将以学为主的教学设计变为情境创设、互助合作学习的协作关系设计,以此课程为例,要求学生建立学习上的主体地位,让学生们在学习中利用角色扮演等方法,开展深入的讨论、分工、合作等方式,激发他们的学习动力,提高学生的学习兴趣,将枯燥的理论化学习变为有趣味的实践性教学。

关 键 词：建构主义思想 情境式教学 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]